五年级数学学期教学反思

2010年1月25日，我校进行了期终考试，现将试卷进行简单的分析，不到之处，请大家补充，不对之处，请各位老师指正。从出题来看，本次期末试卷，命题能以标准为依据，力求体现新课标精神，注重所学知识的全面性、基础性和应用性。降低了计算难度，加强了数学与学生生活的联系，本次试卷具有以下特色：

（1）注重让学生掌握基础知识和基本技能，学以致用，让全体学生在考试中发展各种数学潜能。

（2）难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，如试卷中第一～三大题计算就是对学生基础知识和基本技能的测试。试卷的第四～六大题，覆盖知识面广，考查的知识点多，这些试题中，既测查了学生对概念性知识的掌握情况，又测查了学生的动手操作能力。既让学生动手在方格图中画出规定面积的图形，又让学生动脑计算了图形的面积，达到一题多变的效果。第七大题主要测查了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（3）试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性。试题强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，讲求方法的渗透与能力的培养。

从学生答卷来看，学生对基础知识掌握牢固，动手能力强，能运用综合知识解决实际问题。大部分学生适应能力比较强，分析能力好，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。大部分学生取得了较好的成绩。在实际操作中学生的算法多样化，灵活化。如第三大题的第二小题能简算的要简算绝大部分学生能运用所学知识合理的进行计算。填空题和选择题着重测查了学生对概念性知识的掌握情况。第四大题第（4）题让学生动手动脑来完成，这道题既测查了学生的观察能力和想象能力又培养学生勤动手和动脑的能力，对那些不爱动脑又不观察、不爱动手的学生是一个不小的挑战，对那些爱动脑又爱观察爱动手的学生是一个兴奋点。大部分学生光靠眼睛的观察来完成，细心的学生会在脑中想象对折，发现三角形面积是长方形面积的一半。从考试的成绩来看，作为教师的我们在以后要作到以下几点：

1、深入学生当中，了解学生的学习情况，智力上的差异，在教学中对症下药，有的放失。

2、认真钻研教材，理解教材，用活教材，创造性地使用教材，备好课，上好课，培养学生的实际应用能力，实践能力和创新精神。

3、教学设计中，力求创设情境，营造氛围，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维，留给学生放飞思维的空间。

4、关注题目素材的时代、生活及社会背景，能采用一些生动、活泼的图文形式，以增强可读性和人文气息。

就整个学期而言，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、教学中成功之处

数学离不开生活，生活更离不开数学。我经常对学生说生进行学数学价值