2010年5月21日下午，景明佳园小学的南京市十一五教科研规划课题《开发小学同伴互助式的特色活动，优化学生成长环境的案例研究》结题报告会正式召开。南京市教科所刘永和所长、黄达成主任、李亚萍副主任、雨花台区教育局戴云副局长、教师进修学校匡国柱校长、许列华副校长等领导专家亲临现场，为景明佳园小学的教科研课题结题。

为了充分展示景明佳园小学课题研究的成果，景明佳园小学课题组安排了一节展示科研成果的联合中队主题会，一场内容充实的课题组研究报告会，由教科室尹寿虎主任做课题研究报告，教务处夏忠洁副主任、教务员刘漪老师做课题小组研究汇报。

与会的领导专家对景明佳园小学的市级十一五规划课题的研究给予了中肯的评价。区教师进修学校许列华副校长详细地向与会的领导专家介绍了景明佳园小学的课题研究的实施背景及现状并提出了今后课题研究的建议。在听取了景明佳园小学的课题研究报告后，南京市教科所刘永和所长深有感触的给予了3点评价：

1、不容易！——这里办学不容易。学校育人环境比较复杂，景明家园小区是南京市第一个经济适用房小区，居民来自于南京市原六城区，新的环境给教育带来巨大的困难。学校、班子、教师年轻，建校才短短5年，学校教育和学校管理还处在初始阶段。

2、不简单！——这些学生不简单。我们没有能够来得及深入学生中了解情况，但是，我们看了一个“快乐学习，快乐成长”的五（2）班联合中队会，精心组织，精彩纷呈！从大扫除的小品到大灰狼的英语剧，从恰恰舞到踢踏舞，从舞蹈表演到竖笛表演，等等，学生的才艺得到展示，孩子的合作互助得以张扬。我以为，这个主题会，体现了乐学性，学生快乐地学习了英语、舞蹈、体育、演出等；体现了活动性，小学生的重要学习方式就是活动，因为活动符合小学生的年龄特点；体现了体验性，每一项学习活动都是让学生在活动中体验，这样的教育才是深刻的和有效的；所以，在这样的学习中才能更好地达成“快乐成长”。

3、不平凡！——这里的老师不平凡。虽然景明佳园小学创办才四年有余，虽然“景明佳园小学”的老师合作还不满五年，但是，2005年建校，2006年申报课题并成功立项，这不平凡！许多学校的课题“有课题无问题”，隔靴搔痒，甚至无病呻吟，而“景明佳园小学”的课题针对问题，针对学校发展遇到的阶段性突出问题，我们要培养学生的合作意识，优化育人环境，这不平凡！我们的研究分工合作，成绩显著，总课题报告写得实实在在，中队活动非常精彩，课题小组异常活跃，还有学校的体育竞赛和演艺竞赛成绩突