数学源于生活，服务于生活

金秋风景如画，十月天高云淡。2019年10月16日上午，我们又如期迎来了本周的数学校本教研活动，本次教研课由四年级周秀青老师执教《简单的周期》一课，学校教学校长、教导主任和数学组全体教师参与了听课和研讨活动。青年教师在课前做了充分的准备，分别从精准教，多元学，显性评的要求来设计和实施教案，同时注重学生自主学习、探究学习和合作学习。在教学中，充分发挥学生的主观能动性，以学生为主，教师为辅。

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在教学第一环节时，先通过观察找到老师出示纸鹤的规律，发现这些纸鹤是按照怎样的规律依次重复不断出现的进而唤起学生对“规律”的有意注意，形成良好的期待心里，激发积极的求知欲望，做到“课伊始，趣已生”。第二环节，通过主题图盆花、彩灯、彩旗，细致的引导学生用各种形式观察、发现、用数学语言表达，掌握找规律的方法，形成数学技能。然后先让学生喜欢的方式解决问题，再通过比较，重点放在除法计算方式的引导和理解上。在师生、学生与学生的互动、交流、碰撞中不断提升思维层次。

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第四节课，周老师就本次备课进行了说课和反思，其他数学老师也给了相应的意见和建议。教学校长也根据周老师的反思以及困惑提出了解决方法帮助其更好地实施教学，与此同时，教导主任也提出教学要首尾呼应，提出问题同时也要解决问题，不让学生留有疑惑。

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通过此次的教研活动，数学组的老师们也将会在今后的教研活动中继续探究学习，不断提升自己的数学专业水准，为提高学校教育教学质量贡献自己的力量。