“燕子去了，有再开的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”

     春寒料峭时节，南京市景明佳园小学的多功能教室传来了朗朗的读书声。在孔祥龙校长、倪兴信校长以及雨花台区教研室教研员马宏老师的带领下，语文学科新学期的第一次教研课如期而至。

成磊老师和阚武杰老师精诚合作，带着六年级的孩子们学习朱自清先生的散文《匆匆》。课堂上，两位教师教态自然，激情满满，展现了扎实的教学基本功。阚老师引导学生品词析句，体会作者对于时光流逝的无奈和感慨，并通过多种形式的朗读，以读促悟；接着成老师则引导学生关注时光流逝的痕迹，并鼓励学生深入阅读，交流体会。最后再启发学生进行仿写，感悟时间脚步的匆匆。整个教学过程如行云流水，学生热情饱满，积极性很高。

课后，是精彩的评课环节。首先，成磊老师向大家阐述备课思路和教学设计的理念，也谈了谈课后反思。各年级老师也发表自己的听课感受，大家一致认为本节课目标明确、重点突出，给予了高度评价。接着，教研员马老师就散文教学做了一个干货满满的微讲座。他强调要把握散文的文体特点，根据文体特点来确定教学内容和策略。给出了散文教学的教学提示规范，并提出要注重诵读在散文教学中的重要作用。倪校长则从语文学习的角度给予了教学建议，他认为要探索不同文体的教学策略，引导学生梳理语文学习的知识点。最后，孔校长做出总结，鼓励教师们将学校的“景行文化”和语文教学结合起来，将语文学习融入到学校活动中，让学生在潜移默化中践行“景行文化”，不断提升自我。

    语文教学研究之路漫漫，吾将上下而求索。