2021年3月22至25日，南京市景明佳园小学进行三年级教育教学视导工作，此项工作既是对我校三年级学科教师教育教学的考核，更是对我校教学管理工作全方位的指导和促进。为了更好地提高我校教育教学管理水平，促进教师专业成长，提升学生综合素养，4月14日周三下午教师集中时间，我校三年级教育教学视导反馈总结会在多功能教室召开，全体教师参加了此次活动。

会上，教导处张恩宁主任向全体教师反馈教学视导情况，他分别从备课、课前两分钟、课堂教学、作业、课后辅导等几个方面进行了反馈。通过反馈资料的整理和汇总，张主任总结了三个方面的提高：在备课方面，教学目标、重难点把握更准了。板书设计突出重点，凸显知识体系的目的更强了；在课堂教学方面，老师们在课程意识、学科素养和立德树人理念上转变了。自主合作探究的学习方式更有效了；在班级管理方面，习惯养成教育更细致了。张主任同时指出三年级仍存在的普遍问题：课堂上教师主导性、控制欲强；问题的设计思维含量小、甚至无效；教师点拨的时机、教学策略的选取不够科学化；教学活动的效益不够大。课后辅导力度不够，后进生有增多趋势。

针对以上问题，张主任提出以下要求：课堂教学要依标扣本、以学生为主体、讲求评价多样化和及时性。后续教导处将在教学常规检查、课堂教学展示，如骨干教师说课展示、青年教师课堂教学比赛、教学沙龙活动等活动中跟进指导，查看改进程度。在档案材料方面，希望老师们增强积累意识，养成习惯；上交材料要及时、规范。

针对教导处三年级教育教学视导反馈，郭孝海副校长首先赞扬此次荣获A级课的教师，并对学科组长发挥引领作用进行充分的肯定。而后，他从精细化管理、狠抓课堂教学和课后辅导等方面引领全体教师下一步的工作方向。他提出聚焦课堂，要求老师们关注课堂教学的各个方面，如师生精神面貌、学生学习兴趣、教师教学方式、教学活动的有效性、课堂容量、目标达成。要站在孩子的角度设计教学活动，关注学生的参与度和参与积极性，发挥课堂生成性资源作用，培养学生的创造性思维，完善当堂检测机制等。

最后孔祥龙校长做总结性发言，他要求要求每一位老师，抓住课堂主阵地，培养学生良好的学习习惯，关注后进生的成长。他希望我校教学管理人员及学科教师根据实际班情学情，正视面对问题并加以整改，为全面提高教学教学质量作出积极的贡献。

本次会议，既是学校成绩的阶段总结，也是学校发展的定向问诊，更是全体教师再次扬帆远航的鼓舞大会。